Anwendung des kontextuellen Lernens bei der Erstellung von Multimedia-Präsentationen

Der Ansatz des kontextuellen Lernmodells ist im Lernprozess erforderlich. Die Schüler erhalten ein Konzept das sie selbst zu Wissen über ihre Erfahrungen ausbauen können. Bei diesem kontextuellen Lernen ist die Zusammenarbeit zwischen den Schülern im Gruppenunterricht mit kritischem Denken und gegenseitigem Fragen erforderlich um ein Problem lösen zu können. Die Anwendung des kontextuellen Lernens bei der Erstellung von Multimedia-Präsentationen kann die Motivation der Schüler steigern. Dies zeigt sich daran dass die Lernaktivitäten in der Kategorie „ausreichend aktiv im ersten Zyklus um 7396 % gestiegen sind und im zweiten Zyklus um 902 % zugenommen haben. Der Durchschnittswert der Lernergebnisse stieg von 7450 im ersten Zyklus auf 819 im zweiten Zyklus und der Anteil der vollständig Lernenden stieg von 75 % im ersten Zyklus auf 100 % im zweiten Zyklus was bedeutet dass die Schüler alle Multimedia-Elemente bei der Erstellung von Präsentationen nutzen können. Dieses Buch richtet sich an Akademiker die verschiedene Lernansätze verwenden um die Studierenden zu kritischem Denken Partizipation Zukunftsorientierung Verantwortungsbewusstsein Kreativität Innovation und Zusammenarbeit bei der Problemlösung zu motivieren.