Apprendimento in ambienti di apprendimento

In questo articolo problematizziamo l'apprendimento dal punto di vista degli studenti di una scuola pubblica del comune di Rio Grande/RS/Brasile. Nel 2011 la scuola ha scelto di cambiare le proprie dinamiche operative trasformando le aule convenzionali in Ambienti di Apprendimento in cui gli studenti hanno accesso a una maggiore varietà di risorse e l'interazione con i loro compagni è permanente motivando gli studenti a stabilire relazioni tra le conoscenze scolastiche la loro vita e il mondo. In questa scuola sono gli studenti a spostarsi da un ambiente all'altro; ogni due ore gli insegnanti restano in classe. Per scoprire come gli studenti apprendono in questo nuovo ambiente abbiamo posto diverse domande e utilizzato il Collective Subject Discourse (CSD) come metodo di analisi che ci ha permesso di costruire i seguenti discorsi collettivi: Apprendere ieri nelle aule Apprendere oggi negli ambienti di apprendimento e Apprendere con i materiali didattici. L'analisi dei discorsi ci ha permesso di capire che il lavoro svolto in ambienti collettivi e stimolanti modifica l'apprendimento attraverso la libertà d'azione l'espressione e il rispetto dell'altro come altro legittimo nella coesistenza.