Apprentissage neuro-émotionnel, pensée complexe et transdisciplinarité: Versus faible maîtrise de la lecture en 5ème année (French Edition)

La recherche fait référence de manière générale à l'expérimentation d'une proposition éducative didactique et méthodologique axée sur le développement neuro-émotionnel la pensée complexe et la transdisciplinarité. non seulement dans les activités physiques qui favorisent l'acquisition de la lecture dans la stimulation neuro-émotionnelle avec une motivation et un intérêt personnel de chaque étudiant avec le désir de développer leur apprentissage global l'estime de soi et l'autonomie dans leur formation académique considère certaines recherches éducatives de connaissances pédagogiques basées sur les différentes neurosciences les théories d'apprentissage actuelles... comme une base qui fusionne la théorie et la pratique qui sont expliquées explicitement et implicitement dans les récits du travail académique-pédagogique comme une base qui fusionne la théorie et la pratique qui sont expliquées explicitement et implicitement dans les récits du travail académique-pédagogique.