Aprendizagem significativa para alunos com e sem deficiência

A presente monografia apresenta uma análise do Ciclo de Aprendizagem Internalizada (CIL) um modelo de aprendizagem significativa que pode ser utilizado com alunos com e sem necessidades especiais. O modelo CIL pode servir de guia para o planeamento curricular numa série de áreas de conteúdo. Os capítulos 1-3 desenvolvem os antecedentes teóricos relativos à aprendizagem significativa e ao desenvolvimento do modelo CIL neste contexto os capítulos 4-5 fornecem uma descrição pormenorizada dos estudos de investigação baseados em provas que procuraram validar o modelo CIL e finalmente é apresentado um resumo da aprendizagem significativa em comparação com o ensino tradicional.