Archives et écriture dans la culture épistémologique de l'enseignement supérieur

Ceci est un échantillon de son identification et de son analyse par rapport à ce qui s'établit entre l'écriture et la production archivistique et l'écriture sur la culture épistémologique de l'Enseignement supérieur au sens strict. A cet effet il existe une carte des noyaux ou groupes de recherche scientifique et d'études en éducation dans l'enseignement supérieur d'études postuniversitaires stricto sensu dans la région amazonienne du Pará ainsi que de leurs membres ou diplômés chercheurs universitaires en formation pédagogique étudiants de maîtrise ou de doctorat maîtres ou docteurs intégrés ou diplômés. Nos noyaux théorico-méthodologiques s'appuient sur la transversalité interdisciplinaire des domaines de connaissances qui composent la philosophie l'histoire et l'épistémologie des sciences humaines les sciences sociales l'enseignement des sciences de l'éducation les systèmes de pensée et de mentalités en mettant l'accent sur deux thèmes épistémologiques : l'archéologie de Michel Foucault (1926-1984) et la grammaire de Jacques Derrida (1930-2004) en particulier les thèmes-problèmes qui émergent de la conception foucaultienne des archives et des thèmes-problèmes qui émergent de la conception derrida de l'écriture.