Artenschutz im Sachunterricht der Grundschule. Das Thema Krokodile

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht Heimatkunde Note: 17 Universität Paderborn (Fakultät für Naturwissenschaften) Veranstaltung: Wasser - Lebensräume und Lebensgemeinschaften Sprache: Deutsch Abstract: Ich möchte mich in dieser Arbeit auf den Lehrplan der Grundschule beziehen und eine „Brücke zwischen dem äußerst interessanten und umfangreichen Themengebiet der Krokodile und seiner Relevanz im Sachunterricht der Grundschule „schlagen. Artenschutz wird zwar im Lehrplan für den Sachunterricht nicht ausdrücklich für den Schwerpunkt „Umwelt und Nachhaltigkeit genannt ist aber im Zusammenhang gesehen ein wichtiger Bestandteil um Umweltschutz in seiner Ganzheit zu erfassen. Um aber die Wichtigkeit von Artenschutz in diesem Kontext besser nachvollziehen zu können ist es unabdinglich und essentiell wichtig ein fundiertes und kindgerechtes Wissen über die Systematik der Krokodile aufzubauen welches Teil des Bereiches „Natur und Leben mit dem Schwerpunkt „Tiere Pflanzen und Lebensräume darstellt. Den Kindern soll vermittelt werden wie wertvoll Krokodile für die Ökologie ihrer Lebensräume sind wie sie leben sich fortpflanzen und wie sie evolutionsbiologisch entstanden sind. In diesem Zusammenhang kann auch der von Kindern als sehr spannend ausgelegte Gegenstand „Dinosaurier bearbeitet werden. Im weiteren Verlauf sollen didaktische Anstöße für den Sachunterricht gegeben werden wie die Thematik vorteilhaft in die Prozesse des Lehrens und Lernens implementiert werden kann. Krokodile (Crocodylia; griechisch ?????????? „Krokodil) gehören zur Klasse der Reptilien sind eine Ordnung der amniotischen Landwirbeltiere und neben den Vögeln eines der beiden letzten noch rezenten Taxa der Archosaurier. Trotz ihrer großen äußeren Ähnlichkeit mit Echsen sind die Krokodile eher näher mit den Vögeln auf anatomischer Ebene verwandt da sie sich mit ihnen gewisse Körperfunktionen teilen. Hierzu zählt beispielsweise dass Vö