Ascension Depuis L'Esclavage; Un Parcours Inachevé

<p>Pendant une période de 85 ans le lycée M Street/Dunbar fut un lycée public exclusivement noir et académiquement d'élite à Washington D.C. Dès 1899 ses élèves arrivaient premiers aux examens organisés dans les écoles de la ville qu'elles soient noires ou blanches. Au cours de cette période de 85 ans environ 80 % des diplômés de M Street/Dunbar poursuivaient des études universitaires alors que la plupart des Américains blancs ou noirs n'allaient pas du tout à l'université. Le personnel enseignant et les élèves se témoignaient un respect mutuel et les perturbations en classe n'étaient pas tolérées. Pourtant à une époque où l'on valorise les meilleures pratiques ce lycée public dont les fondateurs avaient connu l'esclavage et la ségrégation de première main a reçu pratiquement aucune attention dans la littérature ou dans les politiques éducatives concernant l'enseignement en milieu urbain défavorisé. L'objectif de cette étude est d'explorer l'histoire d'un lycée qui a réussi à enseigner à des enfants noirs de familles de tous niveaux de revenus à exceller et de déterminer si le modèle d'apprentissage utilisé par le passé pourrait être efficace dans le contexte moderne de l'enseignement public en milieu urbain.</p><p></p><p></p>