Attitudes des élèves et des enseignants vietnamiens à l'égard de l'enseignement communicatif des langues

Cette étude a examiné et comparé les attitudes des enseignants et des élèves de langues étrangères à l'égard de quatre aspects de l'enseignement communicatif des langues : l'importance de la grammaire la qualité et la quantité des corrections le recours au travail en groupe et en binôme et le rôle de l'enseignant de langues. À l'aide d'un questionnaire comme moyen de collecte de données l'étude a révélé que bien que dans l'ensemble la plupart des participants aient une attitude légèrement favorable à l'égard de l'EAC les enseignants étaient plus favorables à l'EAC que les étudiants. Certaines divergences sont apparues dans la comparaison des attitudes des enseignants et des étudiants concernant l'importance de la grammaire la correction des erreurs et le rôle traditionnel de l'enseignant de langue en tant que transmetteur de connaissances. Malgré toutes ces divergences l'étude a envoyé des signaux positifs à ceux qui s'intéressent à la mise en œuvre de la CLT au Vietnam car elle a révélé que les principes fondamentaux de la CLT tels que la notion d'apprentissage centré sur l'apprenant et l'autonomie de l'apprenant étaient acceptés dans ce contexte. Avant tout il est important de consulter les apprenants et d'établir une adéquation entre les points de vue des enseignants et des étudiants. La voix des apprenants doit être entendue avant que toute décision pédagogique particulière ne soit prise.