Au��erschulische Lernorte im modernen Geschichtsunterricht. Sinnvolle didaktische Ma��nahme oder Zeitverschwendung?

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Geschichte Note: 23 Universitt Trier Sprache: Deutsch Abstract: Viele Lehrer stellen sich die Frage ob sie auerschulische Lernorte in ihren Unterricht integrieren sollen. Besonders im Fach Geschichte gibt es in diesem Bereich viele Mglichkeiten. Diese Arbeit soll diskutieren ob der Aufwand fr derartige Exkursionen sinnvoll ist. Dazu wird zunchst der Begriff des auerschulischen Lernortes erklrt und schlielich die Probleme dargestellt die im Zuge einer Exkursion auftreten knnen. Anschlieend wird der Mehrwert analysiert den Schlerinnen und Schler mit dem Besuch eines auerschulischen Lernorts gewinnen knnen. Hierbei liegt der Fokus vor allem auf den Kompetenzen die die Schlerinnen und Schler mit Hilfe von auerschulischen Lernorten schulen knnen. Danach sollen diese theoretischen berlegungen an einem Beispiel konkretisiert werden welches aufzeigt wie mit der didaktischen Aufbereitung einer Gedenksttte gearbeitet werden und nach einem solchen Besuch weiter verfahren werden kann.