Au��erschulischer Lernort

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Ethik Note: 1 Justus-Liebig-Universitt Gieen (Zentrum fr Philosophie- Didaktik) Veranstaltung: Auerschulische Lernorte im Philosophieunterricht Sprache: Deutsch Abstract: Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Thema auerschulische Lernorte im Ethikunterricht. Hierbei geht es um den Besuch einer Gerichtsverhandlung mit einer Hauptschulklasse. Dieser Besuch ist in eine groe Unterrichtseinheit zum Thema Gerechtigkeit eingebettet. Der erste Teil der Hausarbeit befasst sich mit dem theoretischen Aspekt von Exkursionen im Unterricht. Hierbei werden unter anderem Vor- und Nachteile sowie didaktische Gesichtspunkte von Exkursionen aufgezeigt. Des Weiteren wird auf die Verwirklichung didaktischer Prinzipien eingegangen und die Arbeitsweisen und Arbeitstechniken whrend der Gerichtsverhandlung nher betrachtet. Das Hauptaugenmerk dieser Hausarbeit liegt auf der theoretischen Planung bezglich der Vorbereitung Durchfhrung und Nachbereitung des Gerichtsbesuches. Die Lernziele im kognitiven und affektiven Bereich dieser Unterrichtseinheit werden im anschlieenden Teil der Hausarbeit aufgefhrt. 2. Ausgangspunkt der Unterrichtseinheit Die Hauptschulklasse fr die diese Unterrichtseinheit konzipiert ist hatte bis zu diesem Zeitpunkt im Rahmen der anderen Schulfcher nur wenig Kontakt mit dem Thema Gerechtigkeit. Der Hessische Lehrplan fr die Hauptschule sieht die Durchfhrung des Themas in der achten Klasse vor. Das Durchschnittsalter der Schlerinnen und Schler liegt zwischen 13 und 14 Jahren. Es ist zu erwarten dass ein bzw. mehrere SuS in diesem Alter schon mit dem Gesetz in Konflikt geraten sind. Daher ist das Gelingen dieser Unterrichtseinheit von enormer Bedeutung fr den weiteren Werdegang der heranwachsenden Jugendlichen. Der Gerichtsbesuch soll im gnstigsten Fall der Abschreckung dienen und zudem die Jugendlichen bei Fehlverhalten auf die mglichen Konsequenzen hinweisen. Der Lehrplan stellt fr d