Aufgaben und Ziele der Sportp��dagogik und Sportdidaktik und ihre Verankerung im Rahmenlehrplan

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Sport Sportpdagogik Note: 13 Universitt Potsdam (Department fr Lehrerbildung) Veranstaltung: Einfhrung in die Sportpdagogik und Sportdidaktik Sprache: Deutsch Abstract: In der Arbeit sollen der aktuelle und der neue Rahmenlehrplan fr den Sportunterricht im Land Brandenburg unter Bercksichtigung der Aufgaben und Ziele der Sportpdagogik verglichen werden. Inwiefern unterscheiden sich die beiden Rahmenlehrplne? Was bleibt gleich? Wie sind die einzelnen Aufgaben und Ziele der Sportpdagogik und der Sportdidaktik in den Rahmenlehrplnen verankert? Sportunterricht gehrt zum Fcherkanon der Grundschule. Dort ist er auch kaum wegzudenken. Dennoch hat der Sportunterricht oft um seine Legitimation zu kmpfen. Daher stellt sich die Frage welche Aufgaben und Ziele der Sportunterricht in der Grundschule hat. Wie alle Fcher der Grundschule unterliegt auch der Sportunterricht einem stetigen Wandlungsprozess. Historisch betrachtet hat sich der Sportunterricht bereits von der Leibeserziehung zur Bewegungserziehung gewandelt. Eine Anpassung an die aktuelle bildungspolitische Situation ist ebenfalls zu beobachten. Um diese Fragen beantworten zu knnen werden zu Beginn der Arbeit die einzelnen Begriffe: Sportpdagogik Sportdidaktik sowie Sportunterricht mit den jeweiligen Zielen und Aufgaben vorgestellt und der Zusammenhang zwischen den einzelnen Bereichen dargestellt. Fr eine Definition der Sportpdagogik werden Krger Grupe und Beckers herangezogen. Gring und Laging dienen bei der Analyse der Aufgaben und Ziele der Sportdidaktik als Grundlage. Fr die Aufgaben des Sportunterrichts werden ebendiese und Sll herangezogen. Weiterhin werden der aktuelle Rahmenlehrplan von 2004 und der fr das kommende Schuljahr 2017/18 fr das Fach Sport in der Grundschule analysiert um anschlieend die beiden Rahmenlehrplne vergleichen zu knnen. Im Vergleich soll auf die Gemeinsamkeiten und die Unterschiede sowie d