Autoavaliação do humor e do estado dos alunos na educação inclusiva

O apoio à educação inclusiva nas instituições de ensino superior implica a necessidade de criar condições de igualdade para todos os estudantes a importância de diagnosticar a saúde mental dos estudantes através da autoavaliação monitorização e correção do estado emocional. O artigo apresenta uma metodologia que inclui o desenvolvimento de um conjunto de questionários destinados a avaliar o estado geral a atenção a compreensão a comunicação a memória a imaginação a vontade o comportamento consciente e o humor. São descritas abordagens práticas como a individualização do processo de aprendizagem a adaptação de programas e materiais didácticos a criação de um ambiente sem barreiras e a aplicação de técnicas especiais para identificar e eliminar problemas. Os resultados dos inquéritos aos estudantes são analisados mostrando a distribuição dos níveis de estado geral bem como a correlação entre vários indicadores psicofisiológicos. É salientada a importância da abordagem interdisciplinar da interação entre professores psicólogos e assistentes sociais para a formação de um ambiente educativo favorável e para a integração bem sucedida de estudantes com necessidades especiais na vida académica e social.