Autyzm i edukacja

Niniejsza praca ma na celu refleksję nad znaczeniem stosowania alternatywnych metodologii w procesie rozwoju i znaczącej nauki dziecka z autyzmem w szkole ogólnodostępnej. W tym celu zawiera refleksję na temat integracji dziecka z autyzmem podkreślając niektóre wyzwania i możliwości związane z procesem jego integracji. Podkreśla się znaczenie budowania autonomii u dzieci z autyzmem zarówno w środowisku szkolnym jak i poza nim ponieważ wiemy że typowe dziecko z łatwością uczy się czynności takich jak ubieranie się mówienie siedzenie jedzenie i inne a dziecko z autyzmem ma duże trudności z nauką i wykonywaniem prostych codziennych zadań. Priorytetem dla wychowawców i rodziny jest zatem zapewnienie wsparcia aby dzieci te mogły pokonać te trudności i z każdym dniem stawały się coraz bardziej samodzielne. Nawet jeśli dziecko z autyzmem nie nauczy się wszystkiego czego się je uczy stopniowo będzie pracować nad interakcją komunikacją poznaniem a co za tym idzie koordynacją. Zawsze będą występowały postępy i regresy w rozwoju dziecka ale żadna praca nie pójdzie na marne jeśli zawsze będzie towarzyszyła jej miłość zrozumienie i cierpliwość.