AVALIAR A UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁCTICOS

Atualmente apesar da reforma da educação na República Democrática do Congo com o ensino básico para todos nomeadamente com a gratuitidade do ensino primário assiste-se a uma redução da qualidade do ensino. No ensino secundário as condições de aprendizagem não garantem a aquisição de conhecimentos e competências ao nível do ensino básico. A inadequação dos materiais didácticos e o tempo atribuído a uma aula implicam dificuldades de aprendizagem na Abordagem Situacional (SA). Graças ao método misto os resultados provam que a APS desenvolve o pensamento crítico facilita a auto-aprendizagem e a construção de conhecimentos e competências. O fator ambiente de sala de aula melhora a aprendizagem (r= 0238* P=0025<005). A análise do teste de normalidade de Kolmogorov-Sminirov demonstra a existência de uma lacuna na presença do MADI nas escolas. Para que a EPA seja bem sucedida as escolas devem ser reforçadas em termos de infra-estruturas e de DAMI remediar os alunos com dificuldades melhorar as condições de vida e de trabalho dos professores aumentar a duração de uma aula etc. A análise do Teste de Normalidade de Kolmogorov-Sminirov mostra que existe uma diferença na presença de DAMI dentro das escolas.