Badanie wyzwań

Niniejsze badanie ma na celu zrozumienie przyczyn powszechnej dyskryminacji nauczycieli niebędących rodzimymi użytkownikami języka angielskiego pracujących w Wielkiej Brytanii. Celem pracy jest zidentyfikowanie wyzwań przed którymi stają nauczyciele języka angielskiego niebędący rodzimymi użytkownikami tego języka w Wielkiej Brytanii. Badanie składa się z dwóch kwestionariuszy jednego skierowanego do nauczycieli niebędących rodzimymi użytkownikami języka angielskiego a drugiego do uczniów. Dodatkowo przeprowadzono trzy bezpośrednie wywiady z nauczycielami zarówno rodzimymi jak i niebędącymi rodzimymi użytkownikami języka angielskiego. Temat ankiety obejmuje pytania mające na celu zidentyfikowanie głównych wyzwań przed którymi stają nauczyciele niebędący rodzimymi użytkownikami języka angielskiego w Wielkiej Brytanii. Do kluczowych wyzwań zaliczono możliwości zatrudnienia relacje w miejscu pracy oraz postrzeganie nauczycieli niebędących rodzimymi użytkownikami języka angielskiego przez uczniów. W badaniu stwierdzono że nauczyciele niebędący rodzimymi użytkownikami języka angielskiego powinni być uznawani za osoby posiadające cenne umiejętności które mogą wnieść wkład w nauczanie języka angielskiego jako języka obcego. Przedstawiono szereg zaleceń mających na celu ochronę nauczycieli niebędących rodzimymi użytkownikami języka z których najważniejszym jest wprowadzenie bardziej rygorystycznych przepisów zapobiegających dyskryminacji językowej w praktykach zatrudnienia