Badanie zarządzania edukacją przestępców w celu optymalnej resocjalizacji

W niniejszym badaniu analizuje się zarządzanie edukacją przestępców w celu zapewnienia optymalnej resocjalizacji w zakładzie karnym w Republice Południowej Afryki. Zarządzanie edukacją jest analizowane w odniesieniu do samooceny przestępców i ich przyszłości jako osób zwolnionych warunkowo dążących do reintegracji ze społeczeństwem. Badanie opiera się na paradygmacie jakościowym i wykorzystuje kwestionariusz opracowany w celu zebrania danych demograficznych respondentów oraz wyodrębnienia czynników wpływających na skłonność do popełniania przestępstw oraz tych które umożliwiają resocjalizację poprzez edukację. Badaniem objęto 16 przestępców i 5 funkcjonariuszy posiadających umiejętności czytania i pisania. Wyniki wskazują że transformacja oparta na polityce oddolnej ma kluczowe znaczenie dla usunięcia barier utrudniających skuteczne zarządzanie edukacją ponieważ sposób zarządzania edukacją przestępców ma wpływ na ich otwartość a tym samym na ich reintegrację ze społeczeństwem. Raport kończy się zaleceniami które mają duży potencjał dla przyszłych badań w kontekście zarządzania edukacją w zakładach karnych a także wdrażania i monitorowania takiego zarządzania poprzez politykę w celu osiągnięcia resocjalizacji.