Bem-estar em Educação de Infância

No corpo deste trabalho de natureza profissional aprofundam-se termos da Educação de Infância sublinhando mais a Família para falar de quem educa em casa mais a equipa educativa porque se entende que neste ambiente existe uma interdependência de funções e um nível de participação e de empenho na relação que se estabelece com a Criança. Evitam-se o uso de expressões como ensinar ou explicar privilegiando o ato de mostrar como marco de uma postura não-escolarizada da Educação de Infância situando esta prática em linha com uma proposta e não necessariamente num modelo pedagógico numa atitude de disponibilidade perante as oportunidades de aprendizagem que uma pedagogia participativa poderá proporcionar e mantém-se a profissionalidade como garante de uma atitude reflexiva e construtivamente crítica própria da consolidação do conjunto de atributos requeridos a todas as pessoas que fazem Educação de Infância.