„Ben liebt Anna

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Literatur Werke Note: 10 Freie Universität Berlin (Fachbereich Grundschulpädagogik) Veranstaltung: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht Sprache: Deutsch Abstract: 1 Einleitung[...]Der handlungs- und produktionsorientierte Literaturunterricht sieht vor durch eine kreative und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung jedem Schüler das Recht zuzugestehen „nach seinem Vermögen im Rahmen seiner spezifischen Fähigkeiten und seines Denk- Fühl- Sprech- und Arbeitstempos gefördert zu werden [ebd.]. Allerdings ist gerade im Literaturunterricht für eine erfolgreiche Umsetzung der handlungs- und produktionsorientierten Methode nicht nur die Unterrichtsmethode an sich sondern auch die Qualität der verwendeten Literatur entscheidend. Peter Härtlings Kinderroman „Ben liebt Anna zählt dabei sicherlich zu den Referenzbüchern für den Literaturunterricht in der Grundschule. Mithilfe einer äußerst präzisen und einfachen Sprache thematisiert Härtling eine Liebesgeschichte zwischen zwei Kindern die aufgrund ihrer cleveren Erzählweise die Liebe als eine der natürlichsten Sachen der Welt darstellt. Thematisch ist das Buch für den Unterrichtseinsatz in der Grundschule sehr gut geeignet da immer mehr Kinder bereits in der Grundschule erste Liebeserfahrungen sammeln obwohl diese Thematik - besonders in diesem Kindesalter - noch in vielen Elternhäusern tabuisiert wird. Auch methodisch bietet das Buch aufgrund der jeweils in sich abgeschlossenen Kapitel vielseitige und kreative Herangehensweisen an den Text an wodurch es sich für den handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht besonders gut empfiehlt. Im Folgenden wird nun dargestellt wie sich Härtlings „Ben liebt Anna im Rahmen eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts konkret behandeln lässt. Dazu wird zunächst noch einmal ein etwas genauerer theoretischer Überblick über die Zie