Überlegungen zu Bildung und Erziehung bei Kindern von 0 bis 3 Jahren

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten Vorschule frühkindl. Erziehung Note: 20 Universität zu Köln (Humanwissenschaftliche Fakultät - Erziehungswissenschaft) Sprache: Deutsch Abstract: Ein Ausbau der Betreuungsplätze für Kinder von 0 bis 3 Jahren ist auf dem Vormarsch. Wie im Zuge dieser Entwicklung gleichzeitig Qualität mitgeschaffen werden kann versucht die vorliegende Diplomarbeit zu beantworten. Sie stellt Überlegungen zu Bildung und Erziehung bei Kindern von 0 bis 3 Jahren an um zu vermeiden dass der Ausbau des Krippenwesens „übers Knie gebrochen oder „aus dem Bauch heraus vollzogen wird. Um Qualität in Erziehung und Bildung zu sichern ist es wichtig zu fragen was der aktuelle Bildungsgedanke überhaupt bedeutet. Diese Arbeit nimmt eine Gegenüberstellung theoretischer Anforderungen einer gelungenen Bildungsinitiative wie sie von Gerd E. Schäfer (Professor für Frühpädagogik an der Universität zu Köln Herausgeber Bildung beginnt mit der Geburt) vertreten wird mit den praktischen Möglichkeiten der Umsetzung vor. Wichtig ist sich klarzumachen dass - ebenso wie der Kindergarten keine „verkleinerte Art der Schule ist - die Krippe auch keine „verkleinerte Art des Kindergartens darstellen darf. Inhalte und Konzeptionen aus der Kindergartenpädagogik dürfen nicht einfach als Krippenpädagogik adaptiert werden. Was das für die Praxis der Krippenpädagogik bedeutet und wie wir als Pädagogen einen geeigneten Rahmen dafür schaffen können wird in der vorliegenden Arbeit erörtert. Sie beginnt mit einem historischen Rückblick. Unter Berücksichtigung der Ideen und Erkenntnisse der Vergangenheit zum Bildungsgedanken folgt eine Bestandsaufnahme der Gegenwart. Was ist es das Gerd E. Schäfer unter Bildung versteht? Dass es bereits pädagogische Konzepte gibt die die Anforderungen an den heutigen Bildungsgedanken bemerkenswert gut in die Praxis umsetzen zeigen die Reggio-Pädagogik und die Pädagogik Emmi Piklers. Beide Konzep