Beruflich qualifizierte Studierende. Heterogene Kapitalakkumulation Work-Study-Life-Balance und Studienerfolg

Forschungsarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Hochschulwesen Note: 13 FernUniversität Hagen (Empirische Bildungsforschung) Sprache: Deutsch Abstract: Die strikte institutionelle Segmentierung von allgemeiner und beruflicher Bildung die Baethge als „das deutsche Bildungs-Schisma (2007 S. 93) bezeichnet ist eine Erbschaft aus dem 19. Jahrhundert. Basierend auf der curricularen Ausrichtung des Gymnasiums zur Zeit des deutschen Bildungsidealismus entwickelte sich der Exklusivitätscharakter der Hochschulreife als Zugangsbefähigung zum tertiären Bildungssektor der eine Hochschulöffnung für einen beruflich qualifizierten Personenkreis nachhaltig erschwerte. Wenngleich sich Kontroversen über liberalere Hochschulzugangsrechte für diese Zielgruppe bis in die Anfänge der Weimarer Republik zurückverfolgen lassen sehen Kritiker hierin damals wie heute eine Abwertung des akademischen Systems (Wolter im Erscheinen Absatz 5-6). Die wohl einflussreichste Zäsur in diesem Entwicklungszeitraum stellt der Beschluss der Kultusministerkonferenz über den „Hochschulzugang für beruflich qualifizierte Bewerber ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung (KMK 2009) dar der für neue Dynamik im Diskursfeld des Dritten Bildungsweges sorgte. Hieraus sind mehrere politische Initiativen zur Förderung der Durchlässigkeit beider Subsysteme erwachsen (Nickel & Püttmann 2015 S. 87; Wolter im Erscheinen Absatz 1; Wolter Dahm Kamm Kerst & Otto 2015 S. 12). Ein Bereich der von diesen Fördermaßnahmen jedoch weitgehend unberührt bleibt ist die Studienfinanzierungssituation die BQ-Studierende hinsichtlich relevanter Förderkriterien ausschließt. Weiterhin besteht ein noch sehr geringer Wissensstand über diese Zielgruppe speziell was die zeitliche Aufwendung für Studium Berufstätigkeit Freizeit und Familie und die Gestaltung der W-S-L-Balance betrifft. Ebenso rudimentär sind empirische Erkenntnisse über den Studienerfolg und Studienabbruch - diese stammen übe