Berufliche Weiterbildung älterer Arbeitnehmer

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung Weiterbildung Note: 10 FernUniversität Hagen Veranstaltung: Abschlussarbeit Sprache: Deutsch Abstract: „Ich lerne vom Leben. Ich lerne solange ich lebe. So lerne ich noch heute. Otto von Bismarck (1815-1898) Gründer des Deutschen Reiches und dessen erster Kanzler Schon Bismarck erkannte den Wert des lebenslangen Lernens im 19. Jahrhundert. Dieser Wert scheint für die deutsche Gesellschaft gegenwärtig aktueller denn je. Der demografische Wandel in der Bundesrepublik Deutschland stellt Wirtschaft Politik und Bildung in den kommenden Jahrzehnten vor bedeutsame Herausforderungen. Bedingt durch die Abnahme der Bevölkerung - infolge einer konstant niedrigen Fertilitätsrate - und der zunehmenden Alterung der Menschen - durch insgesamt verbesserte Lebensbedingungen (vgl. BMI 2011 S. 21) - wird das Erwerbspersonenpotenzial ab dem Jahre 2020 deutlich schrumpfen und altern (vgl. Statistisches Bundesamt 2009 S. 17). Entscheidend zur Sicherung des Wirtschaftsstandortes Deutschland wird es sein das „vorhandene Arbeitskräftepotenzial optimal zu nutzen (vgl. BMI 2011 S. 106). Daher rücken Themen wie ältere Arbeitnehmer1(AN) und die Sicherung ihrer Beschäftigungsfähigkeit (vgl. Anger Erdmann Plünnecke & Stettes 2012 S. 26) oder aktives Altern (vgl. EWSA 2012) zunehmend in den Mittelpunkt. Im Zuge dessen wird auf die Notwendigkeit des lebenslangen Lernens bzw. der Weiterbildungsbeteiligung älterer Arbeitnehmer verwiesen (vgl. Zwick 2012 S. 15; BMFSFJ 2010 S. 81; Zimmermann Schapfel-Kaiser & Schute 2008 S. 2). Doch während in der Bildungspolitik und -wissenschaft ein Konsens über die Signifikanz der Weiterbildung älterer AN herrscht scheint dieses Bewusstsein in der Bildungspraxis noch nicht hinreichend präsent zu sein. Dies zeigt sich an einer sinkenden Weiterbildungsbeteiligung mit zunehmendem Alter (vgl. Bilger Gnahs Hartmann & Kuper 2012 S. 82 f.). Ebenso äußern Personal-v