Berufsbildung im internationalen Vergleich am Beispiel Spaniens und Deutschlands

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - BWL Wirtschaftspdagogik Note: 20 Georg-August-Universitt Gttingen (Seminar fr Wirtschaftspdagogik) Veranstaltung: Institutionelle und bildungspolitische Bedingungen des Lernen und Lehrens II Sprache: Deutsch Abstract: Jedes Jahr beenden Tausende von Schlern ihre Schullaufbahn. Viele stehen nun vor der Entscheidung auf welchem Weg sie in das Berufsleben bergehen sollen. Fr Absolventen der Hauptschule und Realschule bieten sich nun Ausbildungsmglichkeiten ber berufliche Vollzeitschulen oder im Dualen System der Berufsausbildung an. Das Duale System gilt als nahezu einzigartig in Deutschland und fhrt zwei Drittel der Schulabgnger in das Berufsleben. In anderen Lndern hingegen gibt es grundlegend andere Systeme eine Berufsausbildung auerhalb der Hochschule zu absolvieren. Diese Systeme beruhen oftmals auf anderen Anstzen. So ist das spanische System dadurch gekennzeichnet das es die Berufsausbildung hauptschlich durch schulische Unterrichtung vornimmt. Nur welches System ist strukturell zu bevorzugen? Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit dieser Fragestellung. Ziel ist es die verschiedenen Berufsbildungssysteme Deutschlands und Spaniens vorzustellen. Hierbei sollen strukturelle Gegebenheiten Voraussetzungen und Mglichkeiten herausgearbeitet werden. Weniger Fokus wird auf Statistiken gelegt. Gleichwohl geht es in dieser Arbeit nur um die berufliche Erstausbildung. Fortbildungs- und Umschulungsmanahmen sollen ebenso wie die Hochschulausbildung nicht betrachtet werden. Zunchst werden die beiden Berufsbildungssysteme Spaniens und Deutschlands in Kapitel 2 und 3 vorgestellt. Hierzu soll zunchst das allgemeine Bildungssystem als Voraussetzung fr die Berufsbildung danach das System der beruflichen Erstausbildung erlutert werden. Kapitel 4 befasst sich dann damit Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Systeme herauszuarbeiten und die Vor- bzw. Nachteile zu bewerten.