Bibliotekarz jako kierownik biblioteki szkolnej

Rozwijanie i stymulowanie czytelnictwa zależy od czynników zewnętrznych które przyczyniają się do efektywności i kształtowania nawyków czytelniczych. Stosowane strategie są niezwykle ważne jeśli nawyk czytania ma stać się czynnością przyjemną a nie tylko obowiązkową. Biblioteka szkolna powinna być przyjaznym środowiskiem zapewniającym opcje które docierają do różnych czytelników szanując ich wybory kultury i grupy wiekowe. W szkole istnieje potrzeba zdemistyfikowania tego środowiska jako wykorzystywanego wyłącznie do badań i obowiązkowej pracy. Jak twierdzi Paulo Freire (2002) czytanie świata poprzedza czytanie słowa. Każdy czytelnik ma własne doświadczenia które należy i można wykorzystać. Celem różnych przeprowadzonych działań było zapewnienie wszystkim czytelnikom możliwości czytania i uczenia się w sposób który przekształciłby je w skuteczne działanie połączone z zabawą i uspołecznieniem wiedzy. Opracowane metody zasoby i działania miały na celu poszerzenie wiedzy czytelnika poprzez zróżnicowanie tekstów które mogą przekonać czytelnika i włączyć go w proces nie wymagając wyników.