Bilder und Bildquellen im geschichtlichen Heimat- und Sachunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht Heimatkunde Note: 23 Otto-Friedrich-Universitt Bamberg (Institut fr Didaktik der Geschichte) Veranstaltung: Geschichte im HSU der Grundschule Sprache: Deutsch Abstract: Der Heimat- und Sachunterricht der Grundschule zhlt aus Schlersicht zu den interessantesten und aufregendsten Fchern da bekanntlich der Lebensweltbezug hierbei eine groe Rolle spielt. Das historische Lernen innerhalb des Fachs ist beinahe gnzlich auf das Schlerinteresse zugeschnitten. Regional- und Ortsgeschichte nehmen einen breiten Raum im historischen Heimat- und Sachunterricht ein. Gleichermaen bedeutsam wie anziehend sind Themen welche eine Entwicklung aufzeigen respektive einen Vergleich von Vergangenheit und Gegenwart ziehen. Die Wissbegierde der Kinder fhrt zu groer Motivation und bietet Chancen. So knnen den Schlern selbst schwierige historische Zusammenhnge nahe gebracht werden da ein natrliches Interesse an Geschichte besteht. Historisches Lernen in der Grundschule soll bei Kindern nicht nur Temporal- Historizitts- oder Identittsbewusstsein schaffen sondern ebenfalls Orientierungshilfe sein. Die Bildquelle ist nun in der Grundschule ein wichtiges Medium um Kindern den Zugang zu Geschichte zu ermglichen und Anstze von Geschichtsbewusstsein zu schaffen. Das sogenannte eidetische Gedchtnis spielt dabei eine bedeutende Rolle. Die visuelle Wahrnehmung hinterlsst bei Kindern einen bleibenderen Eindruck als schriftliches Material. Zudem sind sie es durch die heutige Bilderflut gewohnt Zusammenhnge zu Sachverhalten ber Bilder zu erschlieen. In dieser Seminararbeit beschftigt sich der Autor mit dem Einsatz von Bildern und Bildquellen im historischen Heimat- und Sachunterricht.