Bildung als Praxis der Freiheit

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein Note: 17 Friedrich-Schiller-Universität Jena (Institut für Erziehungswissenschaften) Veranstaltung: Geschichte der Erziehung und Bildung Sprache: Deutsch Abstract: Diese Arbeit erläutert die Idee Paulo Freires der Bildung als Praxis der Freiheit deren Ursprung ihre Gültigkeit und ihr Potential. Es gilt eine Antwort auf die Frage zu finden ob Bildung als Praxis der Freiheit im wörtlichen Sinne und an Paulo Freires Meinung über die Allgemeingültigkeit seiner Theorie angelehnt ein Paradox der Individualisierung ergeben. Fraglich ist hierbei ob die Verselbstständigung eines Individuums überhaupt ohne gleichzeitiges Abhängig-werden möglich ist oder ob sich Selbstständigkeit immer auch mit Zwängen konfrontiert sehen muss. Offen soll hierbei nicht bleiben wann und wie viel Freiheit gewährt werden soll und muss um einen Heranwachsenden auf ein freiheitliches also selbstbestimmtes und selbstständiges Erwachsensein vorzubereiten. In diesem Kontext muss gleichsam betrachtet werden unter welchen Umständen ob überhaupt und wozu der Freiheit während der Entwicklung eines Zöglings Einhalt geboten werden muss weil sie andererseits zu Risiko Gefahr oder Fortschrittshinderung werden könnte.