Bildung von Kindern im Zuge der nachhaltigen Entwicklung

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pädagogik - Hochschulwesen Note: 10 Pädagogische Hochschule Karlsruhe Veranstaltung: Pädagogik der Kindheit studieren- Grundlagen und Propädeutik Sprache: Deutsch Abstract: In Deutschland ist Bildung für nachhaltige Entwicklung als übergreifende Aufgabe für alle Bildungsbereiche formuliert. Die UNESCO-Kommission gibt Empfehlungen für eine Umsetzung von BNE in Kindertageseinrichtungen und knüpft an die Grundlagen der Bildungs- und Erziehungsaufgaben in Kindertagesstätten an. Wie können Kinder bereits im Elementarbereich für nachhaltige Entwicklung sensibilisiert werden? Die folgende Arbeit beschäftigt sich mit dieser Fragestellung. Sie beinhaltet theoretische Hintergründe sowie die Bedeutung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich. Möglichkeiten und Handlungsfelder für die Umsetzung und Kritik an der Programmatik werden aufgezeigt. Ein abschließendes Fazit fasst die Ergebnisse dieser Arbeit zusammen. Weltweit beschäftigen sich Menschen aus Politik und Zivilgesellschaft mit der Frage wie den jetzt lebenden und künftigen Generationen ein Leben in Frieden und Gerechtigkeit ermöglicht und die ökologische Tragfähigkeit der Erde bewahrt werden kann. Für den Zeitraum von 2005 bis 2014 haben die vereinten Nationen die UN- Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung kurz BNE ausgerufen. Dabei geht es weltweit um die Verbesserung ökologischer ökonomischer sozialer und kultureller Lebensbedingungen. Dabei ist Bildung der Schlüssel für alle Menschen. Wir und unsere Kinder sollen befähigt werden globale wie auch lokale Probleme hervorzusehen sich ihnen zu stellen und sie zu lösen. Das tragende Element ist dabei das Bewusstsein für den Zusammenhang von Umwelt Gesellschaft und Wirtschaft. Das eine ist ohne das andere nicht denkbar. Bildung für nachhaltige Entwicklung stellt eine Herausforderung dar zum einen Bildung für alle Menschen auf der Erde zugänglich zu machen und zum anderen Bewusstheit