Bildungswissenschaftler in der Personalentwicklung

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung Weiterbildung Note: 27 FernUniversität Hagen Veranstaltung: Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik Sprache: Deutsch Abstract: Weiterbildung spielt eine immer größer werdende Rolle. Da dadurch der Bedarf an Weiterbildung steigt werden auch der finanzielle und der zeitliche Aufwand größer. Daher muss der Weiterbildungsbedarf „systematisch und präzise ermittelt werden. (Leiter Runge Burschik Grausam1982 S. 9) Wie man den Weiterbildungsbedarf ermittelt und wie man die Ermittlung vermittelt ist die grundlegende Fragestellung dieser Hausarbeit. Präziser formuliert heißt sie: Wie lehrt man einen Bildungswissenschaftler in der Personalentwicklung den betrieblichen Weiterbildungsbedarf zu ermitteln? Für die Wörter „lehren und „lernen steht das aus dem Griechischen stammende Wort Didaktik. Der Begriff Didaktik spielt in Deutschland eine große Rolle. In anglo-amerikanischen Ländern hingegen entstand seit dem zweiten Weltkrieg das Instructional Design (ID) mit dem Ziel lernen absichtlich zu fördern. Im Rahmen dieser Hausarbeit wird das Vier- Komponenten- Instruktionsdesign- Modell (4C/ID im weiteren Verlauf nur noch abgekürzt geschrieben) erläutert und auf die oben genannte Fragestellung hin angewendet. Dabei befasst sich der erste praktische Teil der Arbeit mit der Erstellung eines Blueprints für einen Lehrplan unter Anwendung des 4C/ID. Aufgezeigt werden sollen die Analyse der Kompetenzen die zur Ermittlung des Weiterbildungsbedarfs benötigt werden und die Komponenten die benötigt werden um Lernaufgaben zu entwickeln. Abschließen wird der praktische Teil mit Beispielen von unterstützenden Informationen und Just-in-time Informationen. Der weitere theoretische Teil befasst sich zunächst mit lerntheoretischen Überlegungen sowie Aspekten des situierten Lernens die Bezug nehmend auf das 4 C/ID aufgezeigt werden. Anschließend werden didaktische Szenarien beschrieben die sich in de