Biographieforschung in der Erwachsenenbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung Note: 21 Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg (Uni) Veranstaltung: Biographieforschung in der Erwachsenenbildung Sprache: Deutsch Abstract: Innerhalb des Spektrums der vielfltigen erziehungswissenschaftlichen Forschungsbereiche und ihrer Methoden hat die aktuelle Biographieforschung eine zentrale Bedeutung. Die Affinitt der Erziehungswissenschaften und der Biographieforschung liegt ihrem Gegenstand nach schon begrndet im Wesen der Erziehung als Anleitung Untersttzung und Hilfestellung in der Gestaltung des individuellen Lebens. Innerhalb der modernen Gesellschaft hat das Individuum viel mehr Mglichkeiten als frher das eigene Leben selbstverantwortlich zu gestalten. Die Organisation des sozialen Lebens und insbesondere die Lebenspraxis der Erwachsenen wird zur Aufgabe des Subjekts selbst wobei die Gestaltung mit vielen Arten von Leidens- und auch Glckserfahrungen verbunden sein kann und zu einer Lebensnotwendigkeit wird. In diesem Kontext gab es eine Tendenz in den letzten 20 bis 30 Jahren zu einer Biographisierung innerhalb derer die Biographieforschung zu einem wichtigen Bestandteil der empirischen Sozialwissenschaften wurde. Im wissenschaftlichen Zusammenhang beinhaltet die Lebensbeschreibung/ Biographie im Gegensatz zu einer Autobiographie neben der Empathie auch eine Distanz gegenber dem Akteur der Lebensgeschichte und generiert daraus eine konstitutive Beobachtungsperspektive und weiterreichende Erkenntnis. Die Biographie manifestiert sich dabei als die subjektive und nur dem einzelnen Individuum zugngliche sinnhafte Organisation des Erfahrungsstroms innerhalb einer Lebensgeschichte oder bezeichnet objektivierbare Lebensereignisse Karriereschemata Statuspassagen und Einschnitte im Lebenszyklus als Lebensverlauf. Erkenntnistheoretisch kann der Reflektionsprozess ber das vergangene Leben fr das noch bevorstehende zur Wirkung