Blended Learning w szkolnictwie wyższym ELT

Blended Learning w szkolnictwie wyższym ELT: Badanie postaw studentów i wykładowców na Uniwersytecie Hebron w Palestynie ma na celu zbadanie postrzegania i postaw studentów kierunków filologicznych oraz wykładowców języka angielskiego wobec podejścia blended learning (BLA) w kontekście EFL. Jego celem jest przedstawienie dokładnego opisu teoretycznych podstaw i zasad BLA w nauczaniu języka angielskiego szczególnie na poziomie szkolnictwa wyższego oraz zaproponowanie modelu analizy postaw wobec tego systemu który łączy doświadczenia związane z nauką online z tradycyjnymi praktykami stosowanymi podczas bezpośrednich zajęć w klasie. Nauczanie mieszane zyskuje obecnie na popularności w edukacji i nauczaniu języka angielskiego ponieważ wykorzystanie technologii w nauczaniu/uczeniu się stało się koniecznością w świecie globalizacji i multimediów. Niniejsze opracowanie jest skierowane do jednej grupy odbiorców: lingwistów stosowanych którzy zajmują się badaniem korzyści i wyzwań związanych z wykorzystaniem różnorodnych strategii dydaktycznych w celu poprawy nauczania i uczenia się języka angielskiego.