Burnout im Lehrerberuf

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Gesundheit - Sonstiges Universität Bielefeld (Fakultät für Gesundheitswissenschaften) Sprache: Deutsch Abstract: „We work too much too long and too intensively. We feel a pressure from within to work and help and we feel a pressure from the outside to give. When staff member then feels an additional pressure from the administrator to give even more he is under a three pronged attack. Freudenberger (1974 S. 161) beschreibt in drei einfachen treffenden Sätzen ein komplexes Szenario aus dem Berufsleben das zur Entwicklung eines Burnout-Syndroms führen kann. Den genannten Mehrfachbelastungen sind Lehrer - wie im Verlauf dieser Arbeit gezeigt wird - in besonderem Maße ausgesetzt was dazu führt dass ein hoher Prozentsatz an Burnout leidet bzw. gefährdet ist ein Burnout-Syndrom zu entwickeln. Dies stellt Lehrer Schulen Gesellschaft Politik und Wissenschaft vor große Herausforderungen.In der vorliegenden Arbeit werden ausgehend von einem Überblick über den Forschungs-stand zu Burnout allgemein vorliegende wissenschaftliche Erkenntnisse zu Prävalenz und Ätiologie von Burnout bei Lehrern beschrieben. Daran anschließend werden Möglichkeiten der Burnout-Prävention an Schulen erläutert und diskutiert. Abschließend wird aufgezeigt welcher Handlungs- und Forschungsbedarf besteht.