Chancen und Probleme einer bildlichen Bibeldidaktik. Hubertus Halbfas ��berlegungen zu bildlichen Darstellungen biblischer Inhalte

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Theologie Religionspdagogik Note: 14 Punkte Justus-Liebig-Universitt Gieen Sprache: Deutsch Abstract: Vor dem Hintergrund der problematischen Stellung der Bibel im heutigen Religionsunterricht widmet sich diese Arbeit der Frage ob beziehungsweise inwiefern die Bibeldidaktik durch eine Verbindung mit Bildern profitieren kann. Peter Biehl hat bereits festgestellt: Eine an den Symbolen orientierte biblische Didaktik ist geeignet den Herausforderungen einer postmodernen pluralen Kultur und Gesellschaft zu entsprechen. Diese Beobachtung soll auf die bildlichen Darstellungen biblischer Geschichten angewandt und berprft werden ob diese einen symbolischen Wert haben der der Vermittlung biblischer Inhalte zutrgt. Dafr wird Bezug genommen auf den symboldidaktischen Ansatz Hubertus Halbfas der sich im Zusammenhang mit seinen berlegungen auch eingehend mit bildlichen Darstellungen der biblischen Geschichten auseinandergesetzt und diese im Hinblick auf ihre Leistung bewertet hat. Seine berlegungen gewinnen insofern an Bedeutung als im sogenannten optischen Zeitalter eine Flut von Bildern auf die Schlerinnen und Schler eindringt und dieses Reizniveau deren Erwartungen an den Schulunterricht beeinflusst. Daraus ergibt sich auerdem die Schwierigkeit dass die didaktisch eingesetzten Bilder einen besonderen Wert aufweisen mssen um sich von der inflationren Bildverwendung im Alltag abheben zu knnen. Zunchst wird daher im Folgenden kurz ein Blick auf die Probleme der Bibeldidaktik geworfen sowie Halbfas Konzept der Symboldidaktik dargestellt. Daran schliet sich mit Bezugnahme auf die zuvor gelegten Grundlagen eine kritische Betrachtung bildlicher Darstellungen biblischer Inhalte an wobei auch Halbfas eigene Bewertungen dieser bercksichtigt werden. Als Extrakt der Betrachtung wird abschlieend herausgestellt welche Chancen die Nutzung von Bildern im Rahmen der Bibeldidaktik erffnet und