Co stałoby się z nauczaniem koncepcji naukowej bez debaty?

Mając na celu nauczenie wszystkich przyszłych obywateli rozwijania indywidualnego i zbiorowego rozumienia sytuacji życiowych książka ta jest przeznaczona dla wszystkich osób odpowiedzialnych w każdym kraju na świecie (Noosfera Trenerzy Inspektorzy Doradcy Pedagogiczni Dyrektorzy Szkół Rodzice itp.) którzy codziennie myślą i doświadczają rozwoju swojego systemu edukacji. Wszystkim tym którzy nie szczędzą wysiłków tym którzy w tym schemacie edukacyjnym inicjują akty ewolucyjnego postępu w zasięgu ręki ta książka skupia ich uwagę na konstruktywnych i edukacyjnych korzyściach płynących z filozofii debaty naukowej podczas procesu nauczania-uczenia się koncepcji naukowej w klasie. Książka ta promuje i projektuje nauczanie przedmiotów ścisłych które jest prawie wolne od bankructwa obiektywizując nadrzędne misje edukacyjne poprzez poprawę praktyk dydaktycznych w tym kierunku. Jest ona przeznaczona jako odniesienie do kryteriów odpowiedniej konstrukcji prawdy naukowej oraz logicznego metodycznego i skutecznego rozumowania w celu oceny wiarygodności procesu uczenia się.