Communication ethique institution

Cette recherche aborde la question de l''éducation morale selon deux perspectives complémentaires : Tout d''abord à partir d''une réflexion théorique multiréférentielle empruntant à la philosophie et aux sciences sociales et se référant de manière prédominante au champ de l''Institutionnel au Pragmatisme et à la Théorie Critique les catégories de Communication d''Ethique et d''Institution sont ainsi dans cette première section objets d''une interrogation systématique - ; en second lieu l''auteur enseignant de Lettres exerçant en Lycée professionnel présente et analyse des pratiques de classe et d''établissement relevant d''une praxis collective et démocratique . L''idée générale consiste à démontrer le principe d''une éducation morale comme procès d''autonomisation et d''universalisation comme interrogation permanente et centrale sur la question du Bien et la question du Juste intégrée au quotidien scolaire et ne pouvant se réaliser pleinement que dans un contexte de classe coopérative.