Compétences inférentielles basées sur le schéma pour l'apprentissage du roman anglais

Cette étude visait à développer les compétences de compréhension inférentielle qui sont importantes pour étudier les textes littéraires. En conséquence le chercheur a adopté une stratégie de compréhension inférentielle basée sur l'activation des connaissances antérieures des étudiants. La chercheuse a conçu des activités susceptibles d'aider les élèves à apprendre à activer leurs connaissances préalables un processus essentiel pour faire des déductions : La prévisualisation la prédiction et le questionnement.