Compreender e desbloquear o cérebro humano II

Este artigo representa uma investigação interdisciplinar aprofundada centrada no impacto das técnicas de Mindfulness e na utilização das Inteligências Múltiplas (IM) como ferramentas pedagógicas para melhorar a aprendizagem. O trabalho é enquadrado por bases neurocientíficas pedagógicas e filosóficas e integra teorias de autorregulação autodeterminação e auto-eficácia para explicar como as emoções o ambiente e as metodologias afectam o desenvolvimento holístico dos alunos. A partir desta base concetual o artigo aprofunda a análise de como estas técnicas podem ser implementadas no contexto educativo especialmente na educação infantil onde o desenvolvimento do cérebro é mais recetivo e a plasticidade neural permite uma maior capacidade de adaptação e aprendizagem. A investigação aqui apresentada demonstra que a utilização de estratégias baseadas na atenção plena e a identificação de diferentes tipos de inteligência permitem a criação de ambientes de aprendizagem mais inclusivos reactivos e eficazes.