Questo studio di natura storica si concentra sulla formazione degli insegnanti per l'EJA una modalità che mira a servire una parte della popolazione che per una grande varietà di ragioni non ha avuto l'opportunità di frequentare o completare l'istruzione scolastica di base in tempi regolari. Quando si cerca di comprendere la formazione degli insegnanti per l'educazione dei giovani e degli adulti si può notare che il numero di studi specifici sulla formazione degli insegnanti per questa modalità è ancora esiguo anche se in crescita e che la maggior parte di essi sono annunciati nel contesto della legislazione attraverso il documento legale che traduce le intenzioni delle politiche educative che a loro volta omettono questa formazione o la delucidano in modo embrionale. Alla luce di ciò questo studio si concentra sull'insegnante EJA in termini di formazione. In base a quali ideali formativi gli insegnanti YAE ritengono di essere stati formati? Quali conoscenze facevano parte di questa formazione? Queste sono le domande a cui si cercherà di rispondere nel corso di questo lavoro.
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