Conociendo y desbloqueando el cerebro humano II

Este documento representa una profunda investigación interdisciplinaria centrada en el impacto de las técnicas Mindfulness y el uso de las Inteligencias Múltiples (IM) como herramientas pedagógicas para mejorar el aprendizaje. La obra está enmarcada en fundamentos neurocientíficos pedagógicos y filosóficos e integra teorías de la autorregulación autodeterminación y autoeficacia para explicar cómo las emociones el entorno y las metodologías afectan el desarrollo integral del estudiante. A partir de esta base conceptual el documento se adentra en el análisis de cómo estas técnicas pueden ser implementadas en el contexto educativo especialmente en la educación infantil donde el desarrollo cerebral es más receptivo y la plasticidad neuronal permite una mayor capacidad de adaptación y aprendizaje. Las investigaciones aquí presentadas demuestran que el uso de estrategias basadas en la atención plena y la identificación de distintos tipos de inteligencia permite crear entornos de aprendizaje más inclusivos sensibles y eficaces.