Creare giochi in Scratch per insegnare i numeri interi

Questo libro presenta una proposta di sequenza didattica di giochi in Scratch che coinvolgono i numeri interi realizzati dagli studenti nella materia elettiva Laboratorio di matematica. A tal fine la sequenza didattica proposta coinvolge i seguenti oggetti di conoscenza: numeri interi usi storia ordinamento associazione con punti della retta numerica e operazioni; con una durata di 17 h/a. La sequenza didattica è suddivisa in due parti: l'argomento 4.1 sequenza didattica per l'insegnante di matematica in cui verranno spiegati i contenuti dei numeri interi con un carico di lavoro di 6h/a; e l'argomento 4.2 sequenza didattica per l'insegnante di laboratorio di matematica che inizia con l'introduzione di Scratch con un carico di lavoro di 3h/a e poi con la creazione di giochi di numeri interi con un carico di lavoro di 8h/a. L'organizzazione della sequenza didattica si basa sulla tassonomia di Bloom e sull'apprendimento significativo di David Ausubel nonché sugli oggetti di conoscenza e sugli obiettivi di apprendimento del National Common Core Curriculum (BNCC) relativi ai numeri interi.