Czaty głosowe i tekstowe

Dzięki projektowi kursu online English for Specific Purposes (ESP): Komunikacja w Pielęgniarstwie niniejsze badanie analizuje skuteczność synchronicznego głosu i tekstowych czatów online jako trybów instruktażowych i komunikacyjnych w nauce korzystania z otwartych pytań do sondowania w dialogach terapeutycznych przez uczestników badania niebędących rodzimymi użytkownikami języka (NNS) studentów pielęgniarstwa na dużym uniwersytecie na Filipinach. Opierając się na wielu wynikach badań dotyczących edukacji online badanie analizuje następujące pytania: (1) który tryb interakcji - głosowy czy tekstowy - zapewnia lepszą naukę pytań sondujących przez specjalistów medycznych NNS poprzez zauważenie ich użycia w dialogach terapeutycznych i sytuacjach typowych dla codziennych ustawień komunikacyjnych związanych z opieką zdrowotną na kursie online; (2) czy istnieją dowody na to że umiejętność używania pytań sondujących przez specjalistów medycznych NNS rozwinięta poprzez praktyki tekstowe na kursie online może zostać przeniesiona na ich mowę i odwrotnie; (3) który tryb interakcji - głosowy czy tekstowy - jest postrzegany przez uczestników kursu online jako bardziej skuteczny w nauce używania pytań sondujących w dialogach terapeutycznych?