Czytaj i ucz si?

Stara?em si? zwróci? uwag? na strategie czytania ich definicj? charakterystyk? i zastosowanie podaj?c kilka przyk?adów rodzajów strategii i strategii pomocniczych a tak?e nadal rozumiem rol? edukatora jako mediatora wiedzy. W zwi?zku z tym w celu uzyskania teoretycznego wsparcia w zakresie koncepcji czytania i strategii czytania w latach 2015-2016 przeprowadzili?my badania nad rozprawami bronionymi w ramach studiów magisterskich na Pa?stwowym Uniwersytecie w Londrinie w celu poszerzenia ram teoretycznych aby móc przedstawi? to co zosta?o zbadane i opublikowane w zwi?zku z koncepcj? strategii czytania i czytania w szkolnictwie wy?szym w zakresie bada? staraj?c si? udowodni? benchmark stosowany w tym badaniu. Jest to badanie opisowe podej?cia bibliograficznego. W rezultacie mo?emy stwierdzi? ?e badania te staj? si? teoretycznym punktem odniesienia dla przysz?ych bada? w tej dziedzinie przyczyniaj?c si? i sprzyjaj?c badaniom w tej dziedzinie.