Czytelnik poezji w szkole podstawowej

Poezja powinna przenikać klasę a nauczyciele powinni wprowadzać wiersze i pracować nad nimi w znaczący sposób w klasie a nie tylko traktować je jako teksty do cichego czytania. W ten sposób uczniowie bez wątpienia wzięliby na siebie odpowiedzialność za swoje cechy a umiejętności literackie byłyby promowane. Dalekie od dostarczenia rozstrzygających odpowiedzi na temat miejsca poezji w klasie lub możliwych sposobów podejścia do niej jako zdecydowanie zdolnych do obudzenia uczniów do literatury badania te odzwierciedlają i potwierdzają potrzebę poezji w życiu człowieka w ogóle ponieważ jest ona niezbędna do budowania krytyczności intelektualnej uczniów którzy są w trakcie szkolenia i przechodzenia do szkoły średniej. Pomysły zawarte tutaj są refleksjami nie zakończonymi ale z możliwościami wśród wielu istniejących aby dokładniej przemyśleć wykorzystanie poezji w klasie w systematyczny sposób i wkład jaki wykorzystanie wierszy wnosi w promowanie czytania literatury w szkole podstawowej u młodych ludzi którzy są w trakcie przechodzenia do szkoły średniej.