Darstellendes Spiel im Schulunterricht. Ein besonderer Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung

Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik Erziehungsziele Methoden Note: 17 Universität Kassel (Pädagogik) Sprache: Deutsch Abstract: Theaterspiel ist eines der mächtigsten Bildungsmittel unserer Zeit (vgl. Reiss 2008 S. 13). Das große Potential des Schultheaters ist weitestgehend bekannt. Die Erkenntnisse über den Lernerfolg und die Bildungsprozesse sowie tausendeTheaterkurse können dies bestätigen. Dennoch scheint das deutsche Schulsystem nicht angemessen auf diese Erkenntnisse zu reagieren und stagniert stattdessen inseiner Trägheit (vgl. ebd.).Es wird davon ausgegangen dass Theaterspiel einen Raum für Erfahrungen bildet in dem die SuS Ich-Kompetenzen Sozialkompetenzen Methoden- und Sachkompetenzen sowie ästhetische Kompetenzen ausbilden können (vgl. Liebauet. al. 2005 S. 279). Die SuS machen im Theaterspiel Erfahrungen die ihre Persönlichkeitsbildung fördern können zu ihrer Persönlichkeitsentwicklung beitragen und die Persönlichkeit in gewisser Hinsicht verändern können (vgl.Domkowsky 2008 S. 52).Ziel der vorliegenden Arbeit ist es zu überprüfen welchen Einfluss der DS-Unterricht in der Schule auf die Persönlichkeitsentwicklung der SuS haben kann. Sollte sich die oben genannte Hypothese bestätigen könnte damit ein kleiner Beitrag zur Legitimation einer endgültigen Etablierung des DS-Unterrichts in der Schule geleistet werden.