Darstellendes Spiel. Theoretische Herleitung und Praxisumsetzung im Fach Mathematik

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik Erziehungsziele Methoden Note: 10 Europa-Universitt Flensburg (ehem. Universitt Flensburg) Sprache: Deutsch Abstract: Innerhalb der letzten Jahre ist das Verlangen nach neuen Lernformen fr den Unterricht grer geworden. Der klassische Frontalunterricht verliert immer mehr sein Ansehen in Hinblick auf das gestalten von gutem Unterricht. Abgelst durch eine Vielzahl von Methoden wie Wochenplanarbeit handlungsorientierter und fcherbergreifenden Unterricht baut sich das Bild von Schule neu auf. Die musisch-sthetische Erziehung setzt sich hierbei zum Ziel die Schlerinnen und Schler spielerisch und experimentell ttig werden zu lassen und durch den Einsatz ihres Krpers alle Sinne anzusprechen. Theater spielen - etwas was in der Schule genutzt werden sollte? Darstellendes Spiel als Unterrichtsfach? Auf keinen Fall! Das ist die Meinung vieler Eltern und Kritiker die sich mit dem Thema Darstellendes Spiel in der Schule auseinandersetzen sollen. Dabei hat das Darstellende Spiel einen groen Mehrwert. SuS knnen sich aus festgefahrenen Strukturen lsen und durch das hineinschlpfen in unterschiedliche Rollen Dinge aus einer anderen Perspektive betrachten. Knstlerische und musische Fcher haben eine bedeutende Rolle in der Schule und sind alles andere als berflssig. Sie sind ein Element der allgemeinen Bildung und schaffen Schlsselqualifikationen wie Sachkompetenz Methodenkompetenz und Sozialkompetenz. Durch die knstlerische Bildung wird nicht nur die Kreativitt von SuS gefrdert sondern zudem auch emotionale intellektuelle und physische Fertigkeiten. Diese Arbeit setzt sich mit dem Darstellenden Spiel in der Schule speziell in der Grundschule auseinander. Dabei soll zunchst ein allgemeiner berblick ber das Darstellende Spiel im Kontext Schule geschaffen werden woraufhin eine Unterrichtsstunde aufgezeigt wird die den Einsatz des Darstellenden Spiels in