Das 4C/ID-Modell im Bereich der betrieblichen Aus- und Weiterbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Berufsbildung Weiterbildung Note: 13 FernUniversitt Hagen Veranstaltung: Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik Sprache: Deutsch Abstract: Mit dem demographischen Wandel und der damit assoziierten tiefgreifenden Verschiebung in der Altersstruktur der deutschen Bevlkerung zeichnet sich auch ein bedeutender Fachkrftemangel in der naheliegenden Zukunft ab. Ebenso fhrt eine schlechte Berufsqualifizierung wie die PISA-Studie besttigt zu der weitreichenden Konsequenz dass es gerade fr solche Unternehmen die nicht in die betriebliche Erstausbildung investieren immer schwieriger werden wird geeignetes Personal zu rekrutieren (Klotz 2006). In diesem Zusammenhang werden die Wichtigkeit der beruflichen Erstausbildung d. h. beginnend bei einem optimierten Bewerberauswahlverfahren und die Erforderlichkeit neuer didaktischer Methoden zur Schulung qualifizierter Mitarbeiter im Personalbereich um letztendlich das Ausbildungsziel nmlich eine qualitativ hochwertig ausgebildete Fachkraft zu sichern deutlich. Diese Herausforderung fr Wirtschaftspdagogen bzw. Bildungswissenschaftler1 mchte ich in dieser Arbeit beispielhaft mit einem Lehrplanentwurf zur Organisation und Durchfhrung eines Assessment Centers aufgreifen und ein Modell vorstellen dessen Fokus auf authentischen d. h. realittsnahen Anwendungsfeldern Lernsituationen und Lernaufgaben liegt und das schrittweise auf den Lerner zentriert klare Lernziele definiert. Dazu werde ich zunchst einige Schritte des Four Component Instructional Design Model (4C/ID-Modell) anhand der wesentlichen Aufgaben und notwendigen Kompetenzen zur Organisation und Durchfhrung eines Assessment Centers beschreiben. Es werden zuerst die Kompetenzen einer hierarchischen Analyse unterzogen um die anschlieende Sequentialisierung von Aufgabenklassen mit Hilfe des Prinzips der vereinfachten Annahmen und deren Ausarbeitung vorzunehmen. Des weiteren werden Lernaufgabe