Das Gleichnis vom verlorenen Schaf. Didaktisch-methodische Zugänge für die Grundschule

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Theologie Religionspädagogik Note: 1.3 Universität Hildesheim (Stiftung) (Institut für katholische Theologie) Veranstaltung: Kinder als Exegeten? Sprache: Deutsch Abstract: In dieser Arbeit soll das Gleichnis vom verlorenen Schaf näher betrachtet und analysiert werden. Hierbei vergleiche ich zunächst die beiden Fassungen des Lukas-Evangeliums und des Matthäus-Evangeliums. Dazu verwende ich die jeweiligen Fassungen der „Neuen Jerusalemer Bibel und Kommentare zu den Evangelien. Genauer möchte ich auf die Elementarisierung als didaktische Grundkategorie eingehen und diese auf das Gleichnis vom verlorenen Schaf anwenden um einen Unterrichtsentwurf für die Grundschule zu entwickeln.