Das Verh��ltnis von Theorie und Praxis bei Friedrich Schleiermacher

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Geschichte der Pdagogik Note: 10 Philipps-Universitt Marburg (Schulpdagogik) Veranstaltung: Das Verhltnis von Theorie und Praxis in der Pdagogik Sprache: Deutsch Abstract: Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher war Pdagoge und Theologe Theoretiker und Praktiker Pfarrer und Professor. Sein Werk spiegelt diese Vielseitigkeit der Person wieder. Es enthlt unter anderem Schriften ber die Religion Vorlesungen ber Pdagogik und Kirchengeschichte bersetzungen von Platons Schriften sowie Prosa und romantische Fragmente. In der Erziehungswissenschaft besteht allgemeiner Konsens dass Friedrich Schleiermacher (zusammen mit Herbart) als der neuzeitliche Begrnder der Pdagogik als Wissenschaft gilt. Die Frage nach dem Verhltnis von Theorie und Praxis in der Pdagogik ist ein spezifisches Problem der heutigen Erziehungswissenschaft. Dies lsst sich an Aufstzen von Elisabeth Badry (1999) und Helmut Heid (2001) aufzeigen. Von Theorie und Praxis redet allerdings auch schon Schleiermacher in seiner Erziehungsvorlesung von 1826. Er bringt hier das Verhltnis von Theorie und Praxis in seinem berhmten Satz von der Dignitt der Praxis scheinbar auf den Punkt. Johanna Hopfner hat dieser einen Aussage Schleiermachers einen ganzen Aufsatz gewidmet. Die vorliegende Arbeit whlt die entgegengesetzte Vorgehensweise: Sie sucht nicht die konzentrierte Auseinandersetzung mit einem einzelnen Satz sondern unterwirft das gesamte Vorkommen der Begriffe Theorie und Praxis in einem begrenzten Textabschnitt einer inhaltlichen und formalen Analyse. Der zu untersuchende Textausschnitt soll die Einleitung zu Schleiermachers Erziehungsvorlesung von 1826 sein. Die in der vorliegenden Arbeit zu diskutierende These ist folgende: Das Aufstellen einer Theorie ist der Versuch die Wirklichkeit in Form von Sprache handhabbar zu machen. Dabei mssen sowohl Form als auch Inhalt der Sprache der Komplexitt der Wirklic