Der Einfluss von collective self-esteem auf die Wirkungsweise des big-fish-little-pond-effects

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie Note: 13 Technische Universität Dresden (Institut für Arbeits- Organisations- und Sozialpsychologie) Veranstaltung: Seminar: Sozial-psychologische Aspekte - Sommersemester 2012 Sprache: Deutsch Abstract: Auszug aus der Einleitung:[..] Was ist theoretische Bezugsrahmen dieser Theorie? Im weitesten Sinne zumindest steht diese im Zusammenhang mit dem Konstrukt der sozialen Bezugsnorm. In der Lehr-und Lernpsychologie gibt es zahlreiche Gründe von dieser Abstand zu nehmen und stattdessen die sachliche bzw. noch präferierter die individuelle Bezugsnorm im Umgang mit Lernenden anzuwenden. Ein Grund für die übereinstimmende Ablehnung der Wissenschaft dieser Norm ist exakt diese Theorie des Frog-Pond Effekts. Im Zentrum der Leistungsreflexion steht nämlich hier der Vergleich mit der engsten bekannten sozialen Referenzgruppe und nicht die mit den eigenen vorhergehenden Leistungen Schwächen und noch verfügbaren Potenzialen zur Steigerung. [...] Eine Beschäftigung und Weiterführung dieser im Kern trivialen Theorie ist daher von großer Bedeutung um die immer wiederkehrenden Fehler im alltäglichen Lehr-Alltag immer tiefgründiger zu überdenken.Besonders bedeutsam wird dieser Frog-Pond Effekt da es um die eine der hauptsächlichsten Begründung geht warum die Anwendung der sozialen Bezugsnorm abzulehnen ist: das eigene Fähigkeitskonzept wird abhängig von der jeweiligen eigenen Position in einer starken oder schwachen Bezugsgruppe signifikant beeinflusst.Wie bereits einführend deutlich geworden ist ordnet sich das fokussierte Phänomen in einen bestimmten Theorierahmen ein. Besonders die Erkenntnisse Marsh´s (1984/1987) waren grundlegend für die weitere Forschung was sowohl die Erkenntnisse als auch dessen Methodik zur Untersuchung des big-fish-little-pond-effects (BFLPE) betrifft. Im weiteren Verlauf der vorgelegten Arbeit steht zunächst einmal die Erhebung der empirischen Befunde