Der Umgang mit Tod in der Schule

Examensarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie Universität Paderborn Sprache: Deutsch Abstract: 1. Einleitung und Übersicht 11.1. Problemaufriss 11.2. Aufbau der Arbeit 22. Theoretische Grundlagen zum Umgang mit dem Tod 32.1. Definition Sterben 42.2. Definition Tod 52.3. Definition Trauer 53. Zum Umgang mit dem Tod in der Gesellschaft 63.1. Tabuisierung 63.2. Medien 103.3. Religionen 113.3.1. Christentum 113.3.2. Judentum 133.3.3. Islam 143.3.4. Konfessionsfreie 164. Der Umgang mit dem Tod bei Kindern und Jugendlichen 174.1. Sterben 174.2. Tod 174.2.1. Die Entwicklung der Zeitwahrnehmung 174.2.2. Todeskonzepte von Kindern und Jugendlichen in verschiedenen Entwicklungsstufen 184.3. Trauer 204.3.1. Trauerreaktionen bei Kindern und Jugendlichen 214.3.1.1. Die fünfphasige Konzeption von E. Kübler-Ross 224.3.1.2. Das vierphasige Modell von Y. Spiegel 234.3.1.3. Das vierphasige Modell von J. Bowbly 244.3.1.4. Das vierphasige Modell von V. Kast 244.3.2. Traueraufgaben bei Kindern und Jugendlichen 265. Der Umgang mit dem Tod in der Institution Schule 275.1. Trauersituationen in der Schule 285.1.1. Tod durch einen Unfall 285.1.2. Tod durch Krankheit 285.1.3. Tod durch Suizid 295.1.4. Tod eines Angehörigen 295.1.5. Tod durch Verbrechen oder Katastrophen 305.2. Gründe für eine schulische Auseinandersetzung 305.3. Forschungsergebnisse 346. Eigene Untersuchung: empirische Analyse aus der Sicht von Klassenlehrerinnen- und -lehrern der Sekundarstufe I 366.1. Durchführung und Methode der eigenen Untersuchung 376.2. Analyse der Interviewdaten 396.2.1. Fallschule A 396.2.2. Fallschule B 426.2.3. Fallschule C 476.3. Diskussion der Ergebnisse 537. Ausblick 567.1. Schulkulturelle Verankerung 567.2. Fortbildungen zum Umgang mit dem Tod 567.3. Teamarbeit und Kooperation innerhalb der Schule 568. Literaturverzeichnis 579. Abbildungsverzeichnis 5910. Anhang 5910.1 Leitfaden Interview