Des langues nationales aux valeurs citoyennes pour une école de développement

Cet ouvrage conforte l'idée que la prise en compte effective des ressources qu'offre le contexte multilingue notamment l'introduction des langues nationales dans le dispositif pédagogique scolaire en cohabitation avec le français pourrait aider à relever le défi de la qualité auquel est confronté le système éducatif sénégalais.<br>L'auteur rappelle les arguments théoriques comme pratiques établissant la supériorité de l'enseignement bilingue comparé à celui traditionnel exclusivement en français. Il déplore que malgré les expérimentations concluantes et l'existence d'un modèle harmonisé de bilinguisme scolaire exhaustif et fondé sur une option claire et démocratique la mise à l'échelle plusieurs fois annoncée soit reportée d'année en année. Il évalue les facteurs de réussite ainsi que les faiblesses dans la mise en œuvre de l'enseignement bilingue pour permettre de les consolider dans le premier cas ou de les surmonter dans le second. <br>L'auteur conclut en considérant que le programme bilingue n'atteindra cependant l'objectif de la qualité que s'il s'inscrit dans un environnement global engagé dans la promotion des valeurs citoyennes aussi bien dans ses contenus d'enseignement que dans sa gouvernance.