Desafios de la transición de la Educación a Distancia a la Virtual

La presente investigación muestra un análisis de las capacidades y retos que debe afrontar la Universidad de Cartagena en su proceso de transición organizacional en los programas en la modalidad a distancia hacia la modalidad virtual tomando como caso referente el programa de Administración Financiera. El estudio de tipo descriptivo propositivo se desarrolló en dos etapas iniciando con una una revisión bibliográfica que permitió contextualizar la evolución de la educación virtual en Colombia y específicamente en la Universidad de Cartagena e identificar las tendencias que se presentan en el proceso de transición de la modalidad a distancia a la virtual; y mediante la revisión y análisis de documentos institucionales se obtuvo información relevante acerca de las acciones planeadas por la Universidad en cuanto al proceso de formación mediante la modalidad virtual. Posteriormente mediante cuestionario aplicado a tutores y estudiantes se pudo conocer sus apreciaciones acerca de las capacidades y retos que debe afrontar la Universidad de Cartagena para convertir los programas de modalidad a distancia en programas bajo la modalidad virtual.